Modalidades
de Participação

As propostas de trabalho a serem apresentadas ao 14º P&D Design devem estar direcionadas a quatro modalidades: Artigos Completos; Comunicações; Conversações e Seminários.

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Artigos completos

Artigos completos são aqueles que contemplam resultados de pesquisas avançadas ou já concluídas e deverão ser apresentados presencialmente pelo(s) autor(es) durante o evento.

Comunicações

Compreende-se por Comunicação o relato de pesquisas e experiências aplicadas abrangendo dados e fundamentos que expliquem a proposta desenvolvida. Pode ser dirigido a uma empresa ou organização.

Eixos temáticos

1. Design no Brasil: quantificação e qualificação

Artigos e comunicações que se utilizem de técnicas qualitativas e/ou quantitativas de mensuração, ou que desenvolvam métricas aplicadas à nossa atividade acadêmica e profissional. Para conhecermos o que fazemos e aprendermos com isso, precisamos organizar e sintetizar essas informações. Para promover uma produção que fundamente políticas de incorporação do design à cultura brasileira, essas sínteses são essenciais. Faz-se necessário reconhecer com precisão o que somos, como somos, a que nos dedicamos, de quais saberes somos detentores, quantos somos, onde estamos. 

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2. Design: História e teoria

Artigos e reflexões dirigidos à compreensão histórica e/ou teórica de fenômenos que dizem respeito à cultura do design em variadas vertentes – do exercício da crítica como reflexão informada aos elementos constituintes do campo em sua dimensão epistemológica; de olhares voltados a acontecimentos, ideias, processos e contextos do passado e do contemporâneo, visto que a história não lida exclusivamente com o tempo pretérito; e das relações entre territórios e identidades, em suas dimensões física e simbólica.

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3. Design e tecnologia

Artigos e reflexões sobre materiais, técnicas e processos de produção e projeto em âmbitos diversos – desde o âmbito mais mecânico ao mais virtual, neste último, ao explorar as mídias eletrônicas e digitais. Aqui cabe também a discussão sobre metodologia assim como das ferramentas utilizadas em diferentes áreas do design, compreendendo sua especificidade.

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4. Design e educação

A educação em design no país demanda arguta reflexão em diferentes níveis e dimensões. Aqui, serão bem-vindos trabalhos científicos e comunicações dispostos a intensificar o debate acerca de preceitos e abordagens pedagógicas, de metodologias inovadoras, do papel do designer na proposição de estratégias e recursos instrucionais, da aplicação do design no uso das novas tecnologias da informação e da comunicação, de procedimentos educativos assim como de proposições e análises de ferramentas educacionais. Cabe indicar a necessidade de investigar a distinção e as especificidades entre questões de aprendizagem e questões instrucionais, de avaliar aspectos interdisciplinares de design e educação, assim como, aspectos gerais que lidam com a consciência do design.

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5. Design e sociedade

Neste início de século, diante de questões sociais prementes, o papel do design ganhou grande relevância. As oportunidades oferecidas no terreno da inovação social e do ativismo cultural implicam em profunda análise de de nossos valores e responsabilidade, tendo como pano de fundo debates sobre democracia, representação e participação. É neste eixo que devem se apresentar artigos e reflexões sobre a relação do campo do design com a sociedade, assim como artigos que promovam a discussão do papel do design tanto como objeto de políticas públicas quanto como catalizador político. 

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6. Design, organizações e negócios

Este eixo abrigará artigos, comunicações e reflexão sobre assuntos emergentes ao final do século 20. A modelagem de negógios, através do design; a participação do design na estruturação de organizações e serviços públicos, a noção de um design para o Estado, assim como a relação a se estabelecer com a ideia de inovação, todos esses temas são demandadores de pesquisa e análise em profundidade. 

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7. Práticas e ferramentas do design

Frente aos desafios tecnológicos, econômicos, culturais e epistemológicos impostos à prática do projeto, o design vem enfrentando, desde o final do século 20, uma série de crises. Os preceitos estabelecidos no início do século 20, ainda hoje em muito ordenadores de práticas profissionais e educacionais, já não bastam para o enfrentamento das novas questões de projeto apresentadas pela contemporaneidade. No entanto, alguns referenciais permanecem vivos e irremovíveis do cenário da atuação profissional. Este eixo visa agrupar artigos que discutam práticas contemporâneas do design e, simultaneamente, a persistência de elementos fundamentais às atividades de projeto.

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8. Acesso livre

Este eixo encoraja a todos os outros artigos e comunicações que não encontrarem sua melhor descrição em algum dos eixos acima descritos.

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Conversações

Adotando procedimento praticado pela Design Research Society, uma Conversação visa criar condições para a constituição de futuros grupos de trabalho.

Serão abertas inscrições para conversações que visam aprofundar conhecimento temático específico.

A composição desses grupos se dará por inscrição, em um primeiro momento, através da submissão de propostas temáticas desenvolvidas sob a forma de texto de 5 a 9 páginas. Após a divulgação das Conversações inscritas, estarão abertas as adesões dos participantes do Congresso.

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Seminários

O P&D Design 2020 propõe a realização de dois seminários, a se desenvolverem a partir de inscrições de artigos configurados como textos dissertativo- argumentativos, onde os autores apresentam seus pontos de vista para os seguintes temas:

1. Design e cidade

O ano de 2020, a cidade do Rio de Janeiro abrigará vários eventos relativos à arquitetura. A ideia é refletir sobre a relação intrínseca entre as atividades de design, arquitetura e urbanismo, integrando o seminário à programação geral do evento “Capital Mundial de Arquitetura 2020”.

2. O paradigma da Bauhaus

A celebração do centenário da escola alemã Bauhaus em 2019 impõe a todos nós a necessidade de refletir sobre sua importância e discutir seu legado, debatendo sobre a persistência de seu modelo pedagógico.